Page 111 - iAMCAR VARIETY e-MAGAZINE issue76
P. 111
ไทยบริดจสโตนมอบรางวัลแก่เยาวชน ภายใต้โครงการนักส�ารวจแห่งท้องทุ่งปีที่ 6 บริษัท ไทยบริดจสโตน จ�ำกัด ร่วมกับกระทรวงศึกษำธิกำรและมูลนิธิสิ่ง ปัญหำสิ่งแวดล้อมในท้องถิ่นร่วมกัน แวดล้อมศึกษำเพื่อกำรพัฒนำอย่ำงยั่งยืน (ประเทศไทย) สนับสนุนกระบวนกำร มร.โทมิโอะ ฟุกุสุมิ กรรมกำรผู้จัดกำรบริษัทฯ กล่ำวว่ำ เรียนรู้ธรรมชำติและสิ่งแวดล้อมแก่เยำวชนในเขตพื้นที่ภำคกลำงและตะวันออก “ตั้งแต่เริ่มก่อตั้งบริษัทไทยบริดจสโตน ในปี พ.ศ. 2512 เรำได้ เฉียงเหนือในโครงกำรนักส�ำรวจแห่งท้องทุ่ง พร้อมจัดกิจกรรมมอบรำงวัลนัก ให้ควำมส�ำคัญของกำรดูแลรักษำทรัพยำกรธรรมชำติทั้งใน ส�ำรวจแห่งท้องทุ่งปีที่ 6 โดยมีเยำวชนนักส�ำรวจฯ ทั้งสิ้น 515 คน พร้อมครูที่ กระบวนกำรผลิต จนถึงปัจจุบันเรำได้มีส่วนร่วมในกำรสนับสนุน ปรึกษำโครงกำร 88 ท่ำน เข้ำรับมอบรำงวัลแห่งควำมภูมิใจ เมื่อวันที่ 19 ภำคประชำสังคมในกำรส่งเสริมและสนับสนุนให้เยำวชน กุมภำพันธ์ 2558 ณ ศูนย์ศึกษำธรรมชำติและระบบนิเวศเกษตร จ.ปทุมธำนี ตระหนักในควำมส�ำคัญของสิ่งแวดล้อมด้วยควำมมุ่งหวังให้ ในโอกำสนี้ยังมีเวทีเสวนำเพื่อแลกเปลี่ยนประเด็นสิ่งแวดล้อมระหว่ำงเครือข่ำย เยำวชนมีจิตส�ำนึกและเป็นแบบอย่ำงของนักอนุรักษ์สิ่ง เยำวชน คณะครู และหน่วยงำนภำคีที่เกี่ยวข้องรวมทั้งกำรสร้ำงศักยภำพ แวดล้อมในสังคมต่อไป” เยำวชนให้เป็นพลังที่สร้ำงสรรค์ในกำรรักษำสิ่งแวดล้อมที่ดีให้คงอยู่อย่ำงยั่งยืน บริดจสโตนด�ำเนินโครงกำรด้ำนสิ่งแวดล้อมด้วยเจตนำ นักส�ำรวจแห่งท้องทุ่งปีที่ 6 (ระยะด�ำเนินงำน ปี 2557 – 2558) รมย์ในกำรพิทักษ์รักษ์ไว้ซึ่งทรัพยำกรธรรมชำติ และโครงกำร ครอบคลุมพื้นที่ 11 จังหวัด ประกอบด้วย กรุงเทพมหำนคร นนทบุรี ปทุมธำนี นครนำยก สระบุรี พระนครศรีอยุธยำ นักส�ำรวจแห่งท้องทุ่งนับเป็นอีกหนึ่งโครงกำรที่บริดจสโตน สมุทรปรำกำร ฉะเชิงเทรำ นครพนม ร้อยเอ็ด และมุกดำหำร โดยมีเยำวชนจำก 33 โรงเรียน ส่งผลงำนกำรศึกษำ ด�ำเนินมำตลอดระยะเวลำ 6 ปี ด้วยควำมมุ่งหวังให้เยำวชนไทย เรียนรู้จ�ำนวน 57 เรื่องเข้ำร่วมโครงกำร ซึ่งบริดจสโตนได้ก�ำหนดประเด็นในกำรศึกษำค้นคว้ำ 3 ประเด็นส�ำคัญ มีจิตส�ำนึกรักษ์ในสิ่งแวดล้อม ตลอดจนเป็นก�ำลังส�ำคัญในกำร ประกอบด้วย “ควำมหลำกหลำยทำงชีวภำพและระบบนิเวศ” “โลกร้อนและมลภำวะ” และ “วัฒนธรรมและ มีส่วนร่วมฟื้นฟู ดูแล ตลอดจนรักษำทรัพยำกรธรรมชำติให้คง ภูมิปัญญำ” เพื่อให้เยำวชนได้เรียนรู้และแลกเปลี่ยนประสบกำรณ์ตลอดจนสรุปฐำนข้อมูลและแนวทำงกำรแก้ไข อยู่สืบไป
